担任が年内に2回入れ替わったクラスより、子どもが穏やかな母校の職員室のほうが、ずっとしんどかった。
36歳で小学校の講師になって、非常勤で半年、常勤で2年。
同じ「小学校講師」でも、学校が変わると、仕事はまるで別物でした。
📌 体験者プロフィール
・年齢：36歳で小学校講師としてスタート
・業界・職種：小学校講師（非常勤→常勤、2校経験）
・雇用形態：非常勤講師（半年）→常勤講師（2年）
・在籍期間：合計2年半
・年収：常勤講師時代400万円（経験考慮の加算あり）
・体験形態：実体験ベース
※プライバシー保護のため、個人が特定されない範囲で仮名化・一部詳細を変更しています。
小学校の非常勤講師の待遇は時給2000円。ただ、交通費に上限があった
これから書くのは、非常勤と常勤の待遇の違い、都市部と田舎の小学校文化の違い、そして体育専科として経験した事故まで、講師として見た2年半です。
これから教員を目指す人にも、講師として働くか迷っている人にも、すでに講師をしていて将来に悩んでいる人にも、何か届けばと思います。
最初に、非常勤講師の待遇から整理しておきます。知らずに飛び込むと、生活設計で苦労するので。
私の地方自治体では、非常勤講師の契約が2種類ありました。
・週20時間勤務の契約
・週30時間勤務の契約
当時の時給は、だいたい2000円前後。一見、悪くなさそうに見えますよね。
ただ、ここに交通費の上限という落とし穴がありました。支給は月1万2000円程度までで、それを超えた分は自己負担です。
私が勤務した小学校は自宅から遠くて、車で通うとガソリン代で赤字になるレベルでした。仕方なく、バイクで通っていました。
雨の日も、雪の日も、バイクで片道40分。
これも、非常勤講師の現実の一部です。
10月、いきなり「人手不足の最前線」に投入される
私が非常勤講師として最初に勤務したのは、10月の秋でした。
教育委員会に講師登録に行くと、担当者にこう言われました。
「とにかく先生が足りなくて、困っています」
人手が足りない複数の小学校のなかから、いちばん状況が深刻な学校に派遣されることになりました。
最初のポジションは「少人数指導」。担任の先生が算数を教えている横で、理解の遅い子をフォローする、補助的な役割です。
私が主に入っていたのは、4年生のあるクラス。そしてこのクラスが、その小学校でもっとも問題を抱えるクラスでした。
暴力で担任が2回交代したクラス
そのクラスには、発達障害を抱える男の子がいました。
少しでも注意すると、彼は暴れ出します。机を蹴る、物を投げる、そして担任の先生に噛みつく。
担任だった女性の先生は、日常的に脚にあざを作っていました。膝の上、太ももの上、ふくらはぎ。あちこちに紫色のあざが広がっていて、新しいあざと古いあざが重なって見えました。
私が見た限り、その先生は本当に努力していました。穏やかに話しかけて、休み時間にも個別に対応して、保護者とも何度も面談していた。
それでも、年内に担任が2回交代しました。
最初の女性の先生は、心身ともに限界が来て退職。次に来た男性の先生も、数週間で異動希望を出して、別の学校へ。
最終的に、教頭先生が担任を兼任せざるをえない状況になりました。
担任を持てない立場で、私にできたのは「教える」ことだけだった
教頭先生が担任になった時点で、私は校長先生に呼ばれて「教科指導に専念してほしい」と言われました。
非常勤講師は、契約上、担任を持てません。だから私が担当できるのは「教える」ことだけです。
それでも私は、あの4年生のクラスで、算数・社会・国語の3教科を教えていました。毎時間、緊張感のなかでの授業です。
発達障害の男の子はもちろん教室にいるので、いつ何が起こるか分からない。
「今日は何も起きませんように」と祈りながら教室に入る日々でした。
救いだった同僚の先生たち
ただ、この最初の小学校で本当にありがたかったのは、先生方の人間関係でした。
子どもたちの状況は厳しかったけれど、先生方が本当に素晴らしい人ばかりだったんです。
朝、職員室に入ると、みなさんが元気な声で挨拶してくれます。「おはようございます！」「今日も頑張りましょうね」と、笑顔で迎えてくれる。
私は36歳で初めて教員になったので、「自分にこんな仕事ができるのだろうか」と、不安でいっぱいでした。でも、校長先生も周りの先生も、たくさんの励ましの言葉をかけてくれた。
「最初は誰でも大変だから」「あなたは丁寧に教えてくれて助かるよ」「困ったらいつでも相談してね」
この言葉に、何度救われたか分かりません。
子どもたちのケアは大変でしたが、職場の雰囲気が温かかったおかげで、半年なんとか乗り切ることができました。先生方には、今でも心から感謝しています。
小学校の常勤講師は年収400万円。しかも採用先は母校だった
非常勤講師の任期が終わったあと、今度は常勤講師として、別の小学校に採用されることになりました。
しかも、その小学校は、私の母校でした。
常勤講師の待遇は、非常勤の比ではありません。
・年収：約400万円（経験考慮の加算あり）
・年休：年20日付与
・社会保険：加入
・ボーナス：あり
・退職金：あり
私は36歳で教員になったので、それまでの社会人経験を考慮してもらえて、最初から少し高めの給与でスタートできました。
担任ではなかったので空き時間も多く、年休もしっかり取れた。給料と休みの面では、本当に満足できる職場だったんです。
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でも、この学校で本当に苦しかったのは「同僚との人間関係」だった
問題は、子どもではなく、先生方の人間関係でした。
最初の小学校とは、まさに正反対。子どもたちは本当にいい子ばかりで、授業も穏やかに進められる。担任の先生方も、子どもへの熱意は持っている。
でも、先生同士の関係が、冷たいんです。
朝、職員室に入っても、挨拶を返してくれない先生がいる。話しかけても、必要最低限の返事しか返ってこない。何人かで話しているところに入ろうとすると、急に話が止まる。
私は「自分が新参者だから」と思って、率先して笑顔で挨拶して、いろんな先生に積極的に話しかけて、人間関係を作る努力を重ねました。
それでも、最初の小学校で感じたような温かさを感じることは、最後までありませんでした。
田舎の小学校特有の「閉鎖性」
母校で2年間働いて気づいたのは、田舎の小学校特有の閉鎖性でした。
本来、小学校の先生は転勤を繰り返して、いろんな学校で経験を積むものです。でも、田舎だと、そもそも校区内の小学校の数が限られています。
5校ほどしかない校区を、何十年もかけてグルグル回っている。だから、いつも同じ顔ぶれが、同僚として現れます。
「あの先生、また同じ学校に戻ってきたんだ」「20年前に一緒だった〇〇先生と再会だね」
こういう会話が当たり前で、教員同士の関係は、長年にわたるしがらみが前提になっています。新参者が入っていくのは、本当に難しい世界でした。
私の最初の小学校は都市部にあって、小学校の数も多く、人の出入りが多い環境でした。だから、先生たちも保護者たちも人の入れ替わりに慣れていて、新参者にもオープンに接してくれた。
これは小学校に限った話ではなくて、田舎と都会の文化の違いそのものなのかもしれません。
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体育専科の仕事は残業が少ない？担任を持たない働き方
母校での担当も、なかなか珍しいものでした。
最初の1学期は、非常勤時代と同じく、算数の少人数指導。半年後、妊娠していた先生が産休に入ったため、内部異動があって、体育専科という役職に就くことになりました。
体育専科は、各学年の体育の授業を専門で担当する先生です。担任は持たず、ひたすら体育を教える。
授業時間自体は意外と少なくて、残業はほとんどありませんでした。
学校の先生の残業の多くは、担任業務から発生します。連絡帳のチェック、保護者対応、学級事務、行事準備。これらは、担任を持っていない教員には基本的に発生しません。
担任以外で、管理職でもなければ、早めに帰れるポジションだと思います。
「教員はみんな残業地獄」というイメージは、半分は当たっていて、半分は外れています。
ただし、体育の時間に起きた重大事故
体育専科として働いていて、私が経験した最大の問題が、体育の時間の事故でした。
主に低学年と中学年を教えていたんですが、この年齢の子どもたちは、体がまだできていません。話も集中して聞けない子が多くて、ハプニングは日常茶飯事でした。
ある日、3年生の体育の授業で、走っていた子が体育館の壁に勢いよくタッチして、骨折しました。
「タッチしてください」という指示自体は、何も特別なことじゃありません。普通の運動。それで骨が折れてしまう子がいる。子どもの体は、想像以上にもろいんです。
そうなると、もちろん、私の責任になります。
担任との人間関係が「事故処理」を地獄にする
体育の事故が起きたとき、その後の処理を進めるためには、その児童の担任の先生との連携が不可欠です。
保護者への連絡、医療機関への対応、学校管理下事故の報告書作成、復帰までのフォロー。すべての段階で、担任の協力が必要になります。
ここで、人間関係の取れていない担任だと、状況は一気に厄介になります。
「体育の先生が見てなかったから」「もっと安全な授業構成にできたんじゃないの」「うちのクラスの子だけが怪我をするのは、何でだろう」
直接的な非難はしないものの、職員会議で微妙に冷たい視線を向けられたり、保護者面談に同席を頼んだら断られたり、報告書作成で必要な情報をなかなか教えてもらえなかったり。
事故そのものよりも、事故後の処理で消耗することのほうが、精神的にきつい。そういう場面が、何度もありました。
これが最初の小学校だったら、きっと違っていたと思います。「大変だったね」「一緒に対応しましょう」と先生方が言ってくれる職場なら、事故も乗り越えやすい。
人間関係の質が、教員の仕事の質を大きく左右する。それを痛感した経験でした。
2年半やってみて分かったこと
2年半の講師経験を通して学んだことを、最後に書いておきます。
勤務先によって、教員の仕事は全然違います。「教員の仕事はこうだ」と一括りで語ることは、できないと思いました。子どもの状況、同僚との人間関係、担当する役職、田舎か都会か。その組み合わせしだいで、まったく別の仕事になります。
非常勤と常勤は、別の職業だと思ったほうがいいです。待遇、責任、人間関係への組み込まれ方、すべてが違います。「とりあえず非常勤から始めて常勤を目指す」という人もいますが、向き不向きも違うので、自分に合うほうを選ぶべきだと思います。
私が見た田舎の小学校の閉鎖性は、本物でした。田舎の母校に戻るという選択は美しい響きがありますが、職場としては都会の小学校とは別物です。新参者として入る覚悟が必要でした。
担任以外の道もあります。体育専科のように、担任を持たない教員のポジションもあって、残業が少なく、専門性も発揮できる。担任業務の負担がつらい人には、検討する価値のある選択肢です。
そして、同僚との人間関係が、すべてを決めます。子どもが大変でも、同僚が温かければ乗り越えられる。子どもがいい子でも、同僚が冷たいと消耗する。職場選びは、同僚との人間関係を最優先にすべきだと、私は強く感じています。
これから講師として働く人がいたら、「どの学校で働くか」を、慎重に選んでください。学校の雰囲気は、見学に行くか、現役の先生に話を聞くかすれば、ある程度見えてきます。
自分が長く健康に働ける場所を選ぶこと。これが、教員を続けるための一番のコツだと、2年半の経験から、私は確信しています。
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講師を続けるか、学校選びで迷っている人へ
体育専科は担任を持たないぶん残業が少ない反面、事故が起きれば責任は自分に来て、連絡も報告書も担任の協力がなければ進みません。
だから同僚との関係が冷えているほど、事故そのものより「事故のあと」が重くなります。
次の学校は待遇や役職に加えて職員室の空気まで見て選びたいですし、迷いが残るなら、下の窓口で一度整理してみてください。
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